親師通訊(1)~五上開學

親師通訊(1)~五上開學

敬愛的家長，您好：

    我是五年十一班的班導師，畢業自國立台北師範學院社會科教育學系、國立台北教育大學課程與教學研究所；任教大豐國小十二年，曾經教過低、中年級，以及三屆高年級學生。俗話說：「有緣千里來相聚」，很高興老天爺給我這個機會，能與您及孩子結好緣。

    每個孩子的發展速度不一，但是在五、六年級這個階段，不論生理、心理狀態都會產生較大的改變。除了長高長壯、產生第二性徵之外，心理學家皮亞傑所提的認知發展論中，十一歲左右的孩子將進入認知發展的最高級~形式運思期，此階段的條件即是具有「抽象思考」的能力；所以，教科書中不論國語的閱讀理解、數學的各種應用題型，都在教導孩子能做抽象思維、能按邏輯法則思維問題，也因此，孩子可能會覺得「數學怎麼會變難了呢？」。另外一位學者艾里克森，將人的心理社會發展分為八個時期，高年級的孩子之發展約在四和五時期，除了養成孩子積極求學、認真做事、誠懇待人的基本能力之外，更需要建立孩子的自信心，讓他能有明確的自我觀念，而家長、老師、同學則是影響的關鍵。

    總之，孩子的成長階段需要父母師長不斷的陪伴與引導，與您共勉之。我的電話0939045633，今後若有任何須溝通或告知事宜，歡迎電話或聯絡本聯絡。

    敬祝

平安順利

                                                                                                                           511導師  筆

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*以下有幾個問題，煩請各位家長就孩子的情況不吝填寫，讓我能更加了解孩子的優缺點及生活作息，在班級經營或日常功課份量的拿捏能更適宜，謝謝。

1.孩子的生理或心理有無任何需要老師多關照的地方？

                                                                     

                                                                     

2.孩子平日放學後是否有上安親班或補習班？哪幾天最忙碌？大約都幾點回到家呢？

                                                                      

                                                                     

3.孩子有沒有特殊的專長呢？或特殊嗜好呢？

                                                                     

                                                                      

4.孩子最大的優點是：                                                  

5.家長對老師的期望或建議：

                                                                     

                                                                     

                                                                      

學生姓名(                  )    家長簽名(                      )